El informe PISA revela datos interesantes sobre la educación en República Dominicana. Según el informe, las niñas en el país superaron a los niños por 4 puntos en matemáticas y por 34 puntos en lectura.
Además, el documento destaca que los niños dominicanos se sienten bien en la escuela, haciéndose amigos fácilmente (76 %) y teniendo un fuerte sentido de pertenencia (81 %). Sin embargo, también señala que alrededor del 29 % de las niñas y el 31 % de los niños afirman ser víctimas de acoso al menos una vez al mes.
El informe PISA presta especial atención al impacto de la pandemia en la educación. Se destaca que el 39 % de los estudiantes dominicanos recibió apoyo diario con clases virtuales por video. Sin embargo, un 39 % tuvo problemas al menos una vez a la semana para comprender las tareas escolares, y un 36 % tuvo dificultades para encontrar a alguien que les ayudara.
Según el análisis realizado sobre una muestra de 6.868 estudiantes dominicanos en 253 escuelas, en representación de unos 121.900 alumnos de 15 años, se observa que el 64 % de los alumnos se siente confiado en el uso de tecnologías y programas de vídeo para continuar con su aprendizaje en caso de que tengan que cerrar nuevamente los centros escolares.
En su octava edición, el informe PISA revela que, desde que República Dominicana comenzó a participar en 2015 en esta evaluación, ha experimentado mejoras en la puntuación de sus estudiantes en matemáticas y ciencias según los datos de 2022. Sin embargo, en lectura, los niveles vuelven a situarse cerca de los registrados en 2015, después de un retroceso en 2018.
Aunque se observa una mejora en comparación con los datos de 2018, los estudiantes dominicanos aún se ubican por debajo del promedio de la OCDE en matemáticas, comprensión lectora y ciencia. El informe PISA evalúa y compara los conocimientos de estudiantes de 15 años en diversas partes del mundo.
En comprensión lectora, aproximadamente el 25% de los estudiantes dominicanos alcanzó un nivel 2 o superior, en comparación con el promedio de la OCDE del 74%, y prácticamente ninguno logró una puntuación de nivel 5 o superior (7% en la media de la OCDE). Situación similar se observa en ciencias, donde alrededor del 23% de los estudiantes dominicanos alcanzó el nivel 2 o superior (76% en la media de la OCDE), y casi ninguno tuvo un rendimiento excepcional (7% en la media de la OCDE).
Además, los estudiantes dominicanos no tienen un buen desempeño en cuanto a la repetición de cursos, ya que el 26% ha repetido al menos una vez desde que ingresó en primaria (9% en la OCDE).